 高二年级组 |
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| 高二年级组工作计划
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年级组作为学校教育管理网络的重要组成部分，是连结教育教学一线师生与学校决策部门的桥梁，同时又是学校管理决策层的执行机构和落实具体工作的先锋团体。也曾被美喻为学校的“小教导”，可知其在学校教育教学中的重要作用，实施优教优学，努力向重点转型，已成全校师生的共同奋斗目标。我校作为具有一流硬件设施的高级中学，提高软件层次，已成当前首要工作，各种决策的拟定，各种措施的出台等，都是为了一个目标，提高办学档次，向重点冲刺，使萧山十中在教育教学改革的浪潮中，能立于不败之列。为此，作为占学校教学三分之一的高二年级组，作为承接影响着高一、高三的中间力量组，身感责任重大而艰巨，但有道是“创造奇迹的是人类”，所以我们年级组成员要齐心协力、目标一致、严格要求、群策群力，能过我们的共同努力使萧山十中高二年级的形势有大的改观，为十中的教育教学事业的发展作出我们应有的贡献。
一、 指导思想
全面贯彻党的教育方针，按现代教学规律办事，认真学习新课程标准及新的学生管理条例，吸纳新理念，掌握新信息，积极探索年级管理新路子，建立有特色、有实效的管理模式，务实求精，脚踏实地，以“人性化、科学化”的管理要求，努力促使全体师生用集体的智慧造就优化的年级，为最终实现被动教学型向主动教学型的转变打下良好的基础。
二、 工作目标
1、 努力完成教务处提出的高二统考、会考的“一个领先”和“一个缩小“的教学目标，努力促使个别学科“赶超”目标的 达成。
2、 努力完成学校“稳定求发展”的教育目标。
3、 提高学科竞赛管理的层次，争取学校竞赛成绩有大的飞跃。
4、 初步建立年级组的“特色化、实效化、人性化和科学化”的管理模式，为最终完善新型的教学模式打下良好的实践基础。
三、 工作要点
1、 认真领会决策者的意图，不折不扣地落实好各项工作。决策的有效性主要决定于执行机构的落实与否，只有按时落实到位，并辅以人性化的工作，决策的目的和意图才得以实现，年级组任何一个“惰性”的动作，都有可能使健康性的教育教学“快车”偏离正确的轨道。所以，年级组应务实地执行主管部门的各种有效指令。
2、 信息反馈正确及时，信息渠道应畅通。学校的教育教学，从整体看一段时间内好似静态的教学，但从具体的一个单元或个体看，（如班级学生）且是动态的，他们每时每刻都在变化，这种多元的变化所产生的信息量是巨大的，年级组作为信息前沿的采集者，应该协同班主任和任课教师，把众多的信息去粗取精，把反映共性的或有特优个性的信息及时加以汇总，并上报决策部门，使决策部门能据实加以研究反馈。使管理层与操作层的信息畅通，最终使教育教学中恶性的“毒瘤”得以抑制，良性的风气得以发扬。
3、 提升年级组内教师间的团结协作精神，以强辅弱，理性化处理可能出现的各种矛盾。年级组从整组看是一个团体，但分解到各班、各人又是一个有着竟争的组合体，良性理智有序竟争是教育教学发展所必然的，也是现代教育教学所不可缺少的，但可能产生的恶性竟争也隐存着，如何处理这对“孪生兄弟”是年级组所面临的重要问题。所以新学期主要从以下几个方面加以化解这对矛盾。
（1） 努力做好年级组考核机制的合理性，提出一套集民主与统一合理的学期考核方案。
（2） 注重平时人际交往，包括工作、生活等方面，使生人变成熟人，熟人变成常人，达到目标一致，共识一致。
（3） 定期召开班主任、备课组长及师生大会，通过交流，把问题桌面化、明亮化；把潜在的不利因素消灭在萌芽状态。
（4） 认真组织有益教学、生活、心理的团队外出活动，使本已潜在的矛盾在活动中得以消化。
4、 强化学科团队意识，淡化个人英雄主义。一个年级的学科整体水平的提高，仅靠以前的单人作战，游击取胜，已适应不了现代高速发展的教育事业；协同作战，并驾齐驱已成现代教学的一种时尚，加强各学科组成员工作业务上的取长补短，信息处理上的相互交流，学习资料上的资源共享，已成必要，协调各学科间时间、补缺平衡，使最终实现“一流重点生”的目标也已成需要，所以年级组在管理、传达育人指标的同时，充分发挥年级组的团队精神，使德育的绿叶，智育的花朵和体育的枝干有机的结合，使学生真正成为一株栋梁之材。
5、 注重通知“文字化”和“信息化”的并用，有效沟通人际感情。在众多电脑网络“通知”面前，人机之间的面对面，确实无形中加大了教师的心理负担，稍纵即逝的通知，更使教师不得不多看几眼电脑。虽说信息的速度提高了，但人与人之间的距离可能在无形中拉长，适时地用文字化的“通知”去通知，人与人之间的交流会更多，问题的落实就更能体现“人性化”。所以限于年级组与教师交流的频繁，更应注重用“通知”去谈问题，这必将有助于问题的快速落实和解决。
6、 做好教务处的各类考试，竞赛和年级组内定的各类考试的组织协调工作，使教学工作有序进行。具体实施方案有以下几个方面：
（1）督促落实备课组考试计划，实施方案，竟赛辅导计划包括时间、地点、人数、辅导人员安排等，并及时备课。
（2）定期召开备课组长会议，讨论各科方案，实施情况。
（3）不间断地巡查各学科具体实施过程，问题及时反馈补救
（4）临考前必要的动员工作及必要的工作布置。
（5）考后的成绩分析汇总及质量分析评估备案。
7、 注重青年教师的“上课40分钟”，适时组织人员进行不定期听课、评课、通过开座谈会、讨论会等，及时反馈信息，使青年教师快速成长。
8、 适当安排个别学科进行年级内部小范围的知识竟赛,使部分学生在某些学科中能脱颖而出，激发学习积极性，为今后的大赛作好准备。
9、 组织班主任定期外出取经，吸收外校的先进管理理念，滋润十中的教育管理，使我们的班主任能站在更高的平台上看问题，做工作，并在学期中定时、定人、定班、定主题进行不同形式的主题班会，使班级管理更人性化、更科学化。
10、 加强校际同年级的联系，及时交流信息，取长补短，充分发挥我校的硬件优势；在交流中提高软件层次。年级组将不定期的去某些学校取经，及时带回有效信息，通过各种形式，使别人的优势能移接到我们的优势中，使我们年级在整体上能上一个新的台阶。
11、 逐步建立年级管理机制，集众人智慧，拟定出一条具有十中特色且行之有效的年级组管理模式。
总之，在十中这条大船上，我们就要为十中的大船出一份力，相信“路是人走出来的，走的人多了，自然就成了一条路”年级组的工作只要我们不懈努力地去做，相信十中特色的年级管理模式也就会自然地形成。
高二年级组
2004\9\3
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年级组 